Первая младшая

Возраст  до  3 лет  - самое  благоприятное  время  для  развития  разных  способностей. Поэтому  нужно  не упустить  момент  и  вовремя  начать  заниматься  с  ребенком. Игра – главное,  что  поможет  развить  способности.  А  прищепки  могут заинтересовать  ребенка  и  надолго  привлечь  его  внимание.

Если  вы  покупаете  прищепки  для  игры, то  ответственно  отнеситесь  к  их  подбору, так  как  пальчики  малыша  еще  недостаточно сильны,  необходимо  подобрать  такие прищепки, которые  легко  открывать.  На  прищепках  не  должно  быть  заусенцев. Посмотрите  также,  удобно  ли  ребенку  играть  этими  прищепками. Хорошо,  если  прищепки  будут  разные  по  форме, яркие  и  разноцветные:  зеленые, красные, желтые,  белые, синие, что  позволит  во время  игры  с  ребенком  закрепить знание  основных  цветов.  Помимо  этого,  прищепка  поможет  развить  мелкую  моторику  рук,  с  ее  помощью  можно  учить  ребенка  считать,  развивать его фантазию  и  сообразительность,  речь. Играя  с  прищепками,  ребенок  осваивает  и  геометрические  фигуры. 

Все  игры  с  прищепками  должны  проходить  под контролем  взрослого, чтобы  ребенок  случайно  не  прищемил  палец,  иначе желание  играть  с  прищепками  пропадёт. Прежде  чем  начать  играть, нужно  вместе  с  ребенком  открыть  и  закрыть  прищепку несколько  раз.  Необходимо  научить  малыша  открывать  ее, а  при  необходимости помочь  ему  в  этом  занятии.

Игр  с  прищепками  существует  множество: «солнышко», «ежики», «гусеница»,

«овощи», «фрукты», «рыбка» и другие.

Наши  малыши    любят  играть в  игру  «Солнышко».

Для  игры  необходимо  вырезать  из плотного  картона фигуру  круглой  формы желтого  цвета. В  начале  игры  загадаем  загадку: «Что  видим  мы,  взглянув в  оконце?  Нам  ярким  светом  светит…». После  того  как  дети  догадаются, что  это  солнце, необходимо  взять  желтые  и  красные  прищепки,  желтый  круг и  показать,  как  и  куда  прикреплять  их.  Дети  с  удовольствием  собирают солнышко.

После  конструирования  можно  поиграть  в  пальчиковую  игру  «Солнышко  и

дождик»:

Смотрит  солнышко  в  оконце,

Светит  в  нашу  комнату.

Мы  захлопали  в  ладошки,

Очень  рады  солнышку!

Дети  хлопают  в  ладоши,  приседают, стучат  пальчиками  о  пол,  приговаривая:

«Кап, кап, кап…».

                                                    Автор публикации: воспитатель Рыкова Е.В.        

          Падают  с  ветки  желтые  монетки…

          Под  ногами  целый  клад!

          Это  осень  золотая

          Дарит  листья, не  считая.

          Золотые  дарит  листья

          Вам, и  нам, 

          И  всем  подряд.          

                                   И. Пивоварова.

У  нас в  группе  проходила  выставка,  которая  была  посвящена осени.  Родители  с детьми  сделали   поделки  из  природного  материала. Все отнеслись   к  этому  очень ответственно, каждый   сделал  свой  маленький  шедевр. Вот   плывёт  ладья  с  алыми парусами,  а  тут  ежи  собрались  на  полянке.  Это  избушка  лубяная с  рябинками   для  зайчат.  А какая  красивая  корзинка  с  грибочками и ягодками. Все  работы  хороши,  сделаны  с  любовью.  Поделки поставили  в  группе,  чтобы  дети  могли   их  рассмотреть. Дети были  в восторге,  каждый   узнал свою  поделку  и  пытался  рассказать, как   он  помогал  маме  и  папе. Наши  детки  и  родители,  большие молодцы!

Автор публикации: воспитатель Рыкова Е.В.

В этот день мы собрались в зале, чтобы поговорить с родителями о самом дорогом, что  у них есть - их дорогих детях! Начав собрание в атмосфере тепла и взаимопонимания, мы продолжили его игрой «Какой мой ребенок». Подробнее в публикации воспитателя Басак О.Ю.

С первых дней,  как приходят наши детки и родители в детский сад, мы хотим, чтобы у них было хорошее настроение. Мы должны стать одним целым  и дать больше информации нашим родителям. В нашей приёмной мы поставили почтовый ящик. Родители нам пишут: вопросы, пожелания, предложения.

Я синего цвета вишу на стене

И много приветов хранится во мне.

Синий  домик - это чудо!

Угадай, кто в нём живёт?

Дверка узкая под крышей

Не для белки, не для мыши,

Не для вешнего жильца -

Говорливого скворца.

В эту дверь влетают вести

Полчаса  проводят вместе.

Вести долго не гостят -

Во все стороны летят.

С. Маршак.

Автор публикации: воспитатель Рыкова Е.В.

Снова осень на дворе:

Дождь и листопад.

Снова детки

В детский сад спешат.

В нашей группе самые маленькие детки - это первая младшая группа. Им  ещё тяжело расставаться с мамой и папой, поэтому мы решили для них сделать маленькое волшебство – это порхающие  бабочки. Бабочек мы вырезали и  прикрепили на ниточки, а затем привязали к обручу. На обруч мы навязали разноцветные ленточки. Когда наши детки заходят в группу, их встречает не только воспитатель, но и наши порхающие бабочки.

Бабочки красивые,

Бабочки воздушные

Летают и шуршат.

Наших малышей очень веселят.

Деткам очень весело.

Глазки заблестели.

Ручки мы подняли

И, как наши бабочки,

С нами полетели.

Автор публикации: воспитатель Рыкова Е.В., стихи автора.

Малыши с удовольствием превращаются в весёлые тучки и поливают разноцветным дождиком, приговаривая с воспитателем стихи. Подробнее в публикации воспитателя Басак О.Ю.

Со свежими силами и творческими идеями мы пришли в новый учебный год. Вот и на конкурсе «Синьор Помидор» мы решили внести свою лепту и приготовили оригинальную поделку. Подробнее в публикации воспитателя Басак О.Ю.

Программное содержание:

Учить детей рассматривать игрушки: кошку, куклу, петушка. Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать употребление прилагательных. Развивать речевое дыхание, учить произносить слова, фразы чётко и громко. Воспитывать у детей нравственные качества, чувства взаимопомощи, сопереживания, любви к персонажам. Закрепить у детей основные цвета.

Задачи:

1.     Развивать речевое дыхание, четко и громко произносить фразы и слова

2.     Воспитывать у детей нравственные качества, чувства взаимопомощи, сострадания, любви к персонажам

3.     Формировать у детей потребность в двигательной активности, развивать ловкость

4.     Способствовать формированию умения держать карандаш свободно, тремя пальцами выше отточенного конца; различать цвета карандашей, рисовать короткие вертикальные линии

Оборудование: пёрышки по количеству детей. Игрушки: кошка, петушок, кукла, детская посудка к чаю, зёрнышки,  молоко для кошки.

Ход занятия.

Дети заходят в группу.

Ребята, у нас сегодня гости, давайте улыбнёмся и поздороваемся с гостями.

А мы сейчас с вами пойдём гулять (звукозапись пение птичек).

Вместе с детьми находим пёрышки, которые лежат на полу и рассматриваем их.

Посмотрите, какие пёрышки. Какие они? Какого цвета?

Дети: Красивые, пушистые, жёлтые, синие, зелёные.

Пёрышки маленькие, лёгкие, умеют летать. Можно с ними поиграть. Положу на ладошку и подую - полетело пёрышко! А вы так умеете?

Дети играют с пёрышками.

Как вы думаете, как здесь оказались пёрышки? Чьи они? Может быть, они кому – то нужны?

Дети пойдёмте гулять, и может найдём, кто потерял эти пёрышки.

А чтобы они не улетели, мы положим их в сумочку (звукозапись пение птичек).

Подходят дети к кубику. Там сидит кот (звукозапись голос кота).

Посмотрите, кто здесь лежит? Чей это хвостик выглядывает?

Правильно, это котик. Какая шубка у него мягкая, пушистая.

Дети гладят игрушку.

А мы знаем про котика потешку.

Как у нашего кота шубка очень хороша,

Как у котика усы удивительной красы,

Глазки смелые, зубки белые.

Как вы думаете, может, это его пёрышки? Нет? У него шёрстка! Значит, пёрышки потерял не котик.

Давайте  угости котика. Что любит котик? Налей, Соня, молочка котику. Пожелаем котику приятного аппетита. До свидания, котик.

А мы опять пойдём с вами погуляем (звукозапись пение птичек).

Здесь домик стоит, давайте зайдём в домик.

Кто здесь живёт?

Да, здесь кукла Маша живёт. Но с ней что – то случилось. У неё мама ждёт гостей, накрыла на стол, расставила чайную посуду и ушла в магазин.

Маша решила поиграть  и перепутала всю посудку. И она просит правильно расставить посудку.

Поможем маме?

Ребята, это Машины пёрышки?

Нет.

Тогда пойдёмте дальше гулять (звукозапись пение птичек)

Ой, ребята, кто-то ещё кричит? Кто это? (звукозапись голос петуха).

Петушок!

Да, петушок! Давайте рассмотрим петушка. Какой петушок?

Петушок большой, красивый, на голове гребешок. Посмотрите, что у петушка: шёрстка или пёрышки? Значит, чьи пёрышки? Кто их потерял? А давайте, дети, спросим у петушка?

Петушок, это ты потерял пёрышки? Ку-ка-реку! (звукозапись голос петуха)

Вот, кто потерял пёрышки! Давайте отдадим петушку пёрышки.

Дети приклеивают на хвост петуху пёрышки.

Наверно петушок тоже хочет кушать? Что любит кушать петушок?

Зёрнышки.

Вот вам зёрнышки, давайте угостим петушка.

А мы ещё знаем про петушка потешку, давайте расскажем:

Петушок , петушок золотой гребешок

Маслина головушка, шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь деткам спать не даёшь.

Ну, вот мы нашли того, кто потерял пёрышки. Кому мы помогли? А кого мы ещё видели? Хорошо мы всем помогли. Молодцы, ребятки! Какие вы добрые и хорошие детки.

Автор: воспитатель Сергеева О.А.

С прищепками дети увлечённо играют: добавляют  лучики к солнышку, иголки к ёжику, и не только иголки, но и ножки. А ещё у нас есть ёлочки, у которых нет иголок, и ребята, лёгким движением руки добавляют иголки.

Таким увлечённым и творческим занятием ребята занимаются в вечерний и утренний отрезок времени. По  ходу такой деятельности у детей развивается мелкая моторика пальцев, мышление, творческие способности.  Им очень нравятся эти «волшебные прищепки». Дети всегда  ждут следующей встречи с ними с большим нетерпением. Такая работа проходит с желанием и интересом.

Автор: воспитатель Усольцева Наталья Андреевна.

А у нас весна в полном её рассвете! Мы оформили вот такой весенний сюжет у нас в приёмной! Прилетели скворушки в свои домики, появились первые весенние предвестники весны - «подснежники». Дальше с продолжением весны мы начнём озеленение нашей русской красавицы-берёзки!

Автор публикации: воспитатель Усольцева Н.А.