Первая младшая
К 3 годам у ребёнка начинает активно развиваться воображение. Это существенное достижение его общего психического развития, позволяющее малышу совершенно иначе, чем раньше, осваивать мир вокруг себя. Но в то же время воображение вносит в жизнь детей некоторые проблемы. Никогда раньше не боявшийся темноты ребёнок требует, чтобы ему оставили свет в детской, просит маму посидеть у его кроватки, пока он не заснёт. Самая безобидная сказка может поселить в душе ребёнка тревогу перед непонятным ему существом - Карлсоном, Говорящей головой, Бабой Ягой. Малыш тайком заглядывает перед сном под кроватку, чтобы убедиться, что страшащего его существа там нет.
Бороться с детскими страхами сложно. Ребёнок порой не может объяснить, что его тревожит, и не всегда знает это сам. Если страх поселился в душе сынишки, не пытайтесь уговаривать его высказываниями типа: "Что ты выдумываешь, никого здесь нет, стыдно бояться, ты ведь мальчик". Это бесполезно. Страх не исчезает от призывов не испытывать его. Лучше постарайтесь в беседе с малышом подробно выяснить, кого или чего он боится, и согласитесь, что такое существо, может быть, и живёт в его комнате, но. Здесь полный простор фантазии взрослого. Это существо может "простудиться" и уехать к своей маме далеко - далеко, чтобы она его полечила. Оно может быть жалким и нуждаться в защите, а можно придать ему юмористический облик. Нарисуйте по описаниям ребёнка его "страх" и найдите забавное или вызывающее иную, чем страх, эмоцию в облике этого воображаемого создания. Подскажите ребёнку средства борьбы с его страхами: например, его защитит плюшевая собачка - сторож, которую вы дадите ему в кроватку.
Никогда не высмеивайте страхи малыша, не стыдите его и не заставляйте побороть свой страх усилием воли. В этом возрасте стыдиться своих страхов ребёнок может, а побороть их - нет. Не заставляйте его страдать ещё и от комплекса вины за свой страх. Внимательно выбирайте книги для чтения. Буйная фантазия трёхлетки творит страх из непонятного чаще, чем из действительно страшного. Внимательно относитесь к вопросам ребёнка в этом возрасте, в них часто сквозят предвестники страхов. И конечно, не запугивайте детей.
Использованы материалы сайта: https://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-dlja-roditelei-kak-borotsja-s-detskimi-strahami-2-mladshaja-grupa.html
Автор публикации: воспитатель Фёдорова О.С.
«Рисунок является мощным средством познания и отображения действительности, в рисунке раскрывается особенности мышления, воображения, эмоционально-волевой сферы» (А. Л. Венгер)
Рисунок ребенка - это показатель его психологического развития. Рисуя, ребенок раскрывает свой внутренний мир. Рисование – это наиболее доступное средство самовыражения ребенка.
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве.
Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Сколько дома ненужных интересных вещей (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи и. т. д). Вышли погулять, присмотритесь, а сколько тут интересного: палочки, шишки, листочки, камушки, семена растений, пух одуванчика, чертополоха, тополя. Воспитатель Фёдорова О.С. предлагает прочитать эту статью родителям.
Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя» ,можно рисовать чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции.
Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребёнок начинает лучше понимать чувства других, учится преодолевать робость, страх перед рисованием, перед тем, что ничего не получится. Он уверен, что получится, и получится красиво.
Рисование с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:
•Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
•Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
•Внимания, усидчивости, мышления;
•Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
•Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.
Какие нетрадиционные способы рисования можно использовать дома?
Кляксография, рисование солью, рисование пальцами, мыльными пузырями, зубной щёткой, ватой, ладонью, тампоном, мятой бумагой, трубочкой гоняя краску (каплю) по листу бумаги, печатать разными предметами,
Разве вам неинтересно узнать, что получится, если рисовать тряпкой или скомканной бумагой?
Уважаемые родители!
Предлагаю Вам познакомиться с необычными техниками рисования. Ваш ребенок получит массу удовольствия и расширит свои возможности, если вы будете предлагать ему новые, необычные материалы и техники для изобразительного творчества.
Веселые брызги
Попробуйте сначала сами, а потом покажите ребенку, что нужно делать. Набираете полную кисть краски, держите ее над бумагой, а другой рукой ударяете по кисти. Так можно получить интересный фон для будущего рисунка. А можно еще до разбрызгивания положить на бумагу шаблоны - фигурки, вырезанные из картона. Например, силуэты звезд, полумесяца, цветов, зверюшек. Получившиеся "белые пятна" можно оставить пустыми или раскрасить.
Отпечатки листьев
Покрывайте поверхность листа достаточно густой краской и прижимайте его окрашенной стороной к бумаге. Сверху положите другой лист бумаги и разгладьте рукой или скалкой. Может быть, придется сначала немного потренироваться, а потом ребенок сможет составить целую композицию из отпечатков листьев.
Отпечатки пальцев (ватной палочкой)
Очень интересные эффекты получаются, если создавать изображение с помощью отпечатков собственных пальцев или ладошек. Начать можно с простых изображений – цветок, дождик, снегопад.
Каракули
Вместе с ребенком по очереди рисуйте на листке бумаги прямые и кривые линии, пересекающие друг друга. Затем можно закрасить участки, ограниченные этими линиями, карандашами или фломастерами разного цвета, заполнить их штрихами, крапинками, клеточками.
Картофельные штампы
Разрежьте пополам сырую картофелину и на месте среза вырежьте простой рельеф - цветок, сердечко, рыбку, звездочку, геометрические формы. Пропитайте краской штемпельную подушечку или взять кусок губки и наносить краску прямо на поверхность среза. Если заготовить несколько разных штампов, малыш сможет создавать даже сюжетные картинки.
Тычок жесткой полусухой кистью
Ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности (салют, цыпленок, елка и т. д.)
Рисование вдвоем на длинной полосе бумаги
В данном случае длинная полоска поможет рисовать вдвоем, не мешая друг другу. Можно рисовать изолированные предметы или сюжеты, т. е. работать рядом. И даже в этом случае ребенку теплее от локтя мамы или папы. А потом желательно перейти к коллективному рисованию. Взрослые и ребенок договариваются кто, что будет рисовать, чтобы получился один сюжет.
Рисование ладошкой
Ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с 5ти лет) и делает отпечаток на бумаге (цветок, рыбки, солнышко). Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами.
Оттиск пробкой
Ребёнок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносится оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и пробка. Можно нарисовать разные кружочки, гусеницу.
Использование нетрадиционных методов может привить детям желание рисовать, сделать ребенку занятие интересными и познавательными.
Дерзайте, фантазируйте! И к вам придёт радость – радость творчества, удивления и единения с вашими детьми.
При написании статьи использовались материалы сайта: http://mbdou4zima.ru/nasha-zhizn/nashi-gruppy/starshaya-gruppa-6-zvezdochka/316-konsultatsiya-dlya-roditelej-razvitie-tvorchestva-u-detej-doma
Автор публикации: воспитатель Фёдорова О.С.
Каждый ребенок - художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста (Пабло Пикассо)
Не каждый становится художником, но рисовать пробуют все, особенно в детстве. Интересно, что дети хотят и любят рисовать. Рисование - это самые любимые уроки! И это не случайно. Для развития ребенка важна хорошая моторика рук — рисование в этом деле приносит большую пользу. Движения пальцев стимулируют речевую деятельность. Дети, рано взявшие в руки карандаши и краски, быстрее начинают говорить. Во время творчества происходит становление ассоциативно-образного мышления, обогащение внутреннего мира, развитие мелкой моторики, а следом — речи, также развитие концентрации и сосредоточенности. Появляется мотивация, понимание, что для получения результата необходимы усилия. Рисование неимоверно расслабляет и отвлекает детей от напряжений и стрессов. Они погружаются в новый, сказочный и безграничный мир искусства.
Для получения удовольствия от рисования талант не нужен. Увидеть красоту в стакане воды может не каждый, но тот, кто рисует, замечает удивительное в любом предмете. Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор для детской фантазии, дает ребенку возможность увлечься творчеством, развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, выразить свою индивидуальность. Определённые разновидности изобразительного искусства не требуют особых навыков и способностей. Любой ребёнок сможет создать оригинальную картину при помощи необычной техники. Это придаёт детям уверенность и желание стремиться к дальнейшему развитию, не тревожась о неудачах и ошибках.
По сравнению с традиционным рисованием, необычные техники позволяют затрачивать значительные меньше времени на создание картин. Это очень важно для детей дошкольного возраста, ведь у многих из них не хватает усидчивости и терпения для продолжительной работы. Подробнее в публикации воспитателя Фёдоровой О.С.
Применение необычных инструментов и материалов различных по форме, размеру и фактуре, помогает научиться принимать нестандартные решения, находить ответы в любых ситуациях. Необходимость смешивать цвета и находить новые оттенки развивает цветовосприятие и эстетический вкус. Дети знакомятся с формой и объёмом, что развивает пространственное мышление и воображение. Ребёнок учится планированию, заранее определяя последовательность простых действий. У детей развивается наблюдательность и более тонкое восприятие образов. Осознание сопричастности к созидательному процессу положительно сказывается на развитии многих личностных качеств. Развивается внимательность, усидчивость и способность к концентрации. Однако это происходит легко и без принуждения, поскольку большинство техник подразумевают выполнение рисунка за короткий промежуток времени. Это даёт ребёнку возможность постепенно привыкать к новым видам деятельности. Детям прививается эстетический вкус, развивается эмоциональная отзывчивость.
С детьми младшего дошкольного возраста можно использовать:
- рисование пальчиками
- рисование ладошками
- печать из ниток
- печать из картофеля или морковки.
С детьми среднего дошкольного возраста можно попробовать:
- отпечатки-картинки
- печать пластилином
- масляная пастель + акварель
- отпечатки листьев
- рисунки из ладошки
- рисование ватными палочками
- волшебные ниточки
- монотипия.
С детьми старшего дошкольного возраста можно освоить более сложные техники:
- рисование мыльными пузырями
- рисование мятой бумагой
- рисование солью
- кляксография
- пластилинография
- граттаж
- фроттаж.
Хочется более подробно рассмотреть некоторые из техник,например одной из самых простых является рисование ладошками - это первая техника, которой маленькие дети способны овладеть. Рисунок получается быстро - это крайне важно, потому что малыши не могут долго заниматься одним делом. Детскую ладошку обмакните в краску и пусть ребенок сделает отпечаток на поверхности бумаги. Посмотрите, на что это похоже. Спросите его, что нужно дорисовать, чтобы получилось какое-то животное или птица. Недостающие детали можно нарисовать пальчиками.
Для средней возрастной группы прекрасным способом для творчества является техника «отпечатки листьев». Чтобы отпечатать лист, можно взять любой красивый листок и нанести краску на сторону с прожилками. Затем окрашенной стороной лист приложить к бумаге и прогладить. Через несколько секунд можно аккуратно поднять листик - на бумаге останется его отпечаток.
С детьми старшего дошкольного возраста можно освоить более сложные техники, например рисование мыльными пузырями. Ребенку будет очень интересно нарисовать картинку мыльными пузырями. Для этого в стакан с водой надо добавить любой мыльный раствор и краску и с помощью трубочки сделать крепкую пену. На пузыри аккуратно положить лист бумаги и дождаться, когда станут проявляться первые узоры. Можно поднимать бумагу - пузырчатые узоры готовы.
Каждая из этих нетрадиционных техник - это маленькая игра для ребенка. Использование этих техник позволяет детям чувствовать себя рискованнее, смелее. Они развивают воображение, дают полную свободу для самовыражения. Ведь ценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность деятельности.
При написании статьи использованы материалы сайта: https://www.maam.ru/detskijsad/ispolzovanie-netradicionyh-tehnik-risovanija-v-izobrazitelnoi-dejatelnosti-doshkolnikov.html
Автор публикации: воспитатель Фёдорова О.С.
В нашей группе был реализован мини – проект «Книжки-малышки своими руками».
Цель проекта: Создания необычной и привлекательной для детей «книжки-малышки». Задачи:
- пробуждение интереса детей к книгам путём создания книжки-малышки своими руками.
- узнать особенности книжки-малышки;
- научиться отбирать материал для книжки, изготавливать её;
- пробуждать творчество;
- формировать умение договариваться
Дети вместе с родителями приготовили свои первые книжки – малышки, рассказывали и показывали их своим друзьям в группе. Яркие миниатюрные книжки помогли познакомить наших детей с различными стихотворениями. Они встретили на страницах различных сказочных персонажей.
Книжки, созданы специально для детских ручек, изготовлены из плотной бумаги и будут долго радовать маленького читателя. Забавные иллюстрации и рассказы понравились нашим детям, они помогут им легко усвоить новые знания.
Автор статьи: воспитатель Фёдорова О.С.
В апреле нашей группе было предложено оформить выставку детских и совместных с родителями работ. Дети нашей группы постарались и совместно с родителями и воспитателями создали работы, из которых была оформлена выставка на тему "Весенняя капель". Подробнее в статье воспитателя Колесниковой Л.Г.
Создание буктрейлера и театрализованное представление по мотивам русской народной сказки «Колобок»
Так что же такое Буктрейлер? Это новый шаг навстречу передаче информации, короткий видеоролик, созданный по мотивам любой сказки или произведения продолжительностью не более 3 минут. Основная его задача – рассказать о произведении, заинтересовать ребёнка, приоткрыть сюжет, показать его самые яркие фрагменты, но без развязки сюжета, создать мотивационную интригу, которая станет толчком для возникновения интереса у ребенка к сюжету художественного произведения. Подробнее в статье воспитателя Колесниковой Л.Г.
Буктрейлер для детей по сказке Колобок (воспитатель Колесникова Л.Г.)
Театрализованное представление по сказке Колобок (воспитатель Колесникова Л.Г.)
Пальчиковый театр по сказке «Теремок» (публикация 28.04.2019г)
Яркий, вязанный своими руками, пальчиковый театр продемонстрировала детям нашей группы практикантка Александра. Она просто заворожила детей сказкой "Теремок" с использованием этого театра. Подробнее в статье воспитателя Колесниковой Л.Г.
Театральное представление по сказке "Репка" (публикация воспитателя Колесниковой Л.Г. 24.05.2019г)
Самые первые представления о культурно–гигиенических навыках ребенок получает именно в семье. Воспитатель Колесникова Л.Г. считает, что одинаковые требования к правилам гигиены и навыкам самообслуживания в детском садике и дома, приводят к лучшему запоминанию и закреплению полезных привычек. Подробнее.
Воспитатель Колесникова Л.Г. с детьми и родителями придумали интересные и оригинальные решения по оформлению своего группового мини-огорода на окне. Подробнее.
28.04.2019г Огород на окне (продолжение) Лилии на подоконнике (статьи воспитателя Колесникова Л.Г.)
24.05.2019г "Собираем урожай" (статья воспитателя Колесниковой Л.Г.)
Проект воспитателя Колесниковой Л.Г. с детьми и родителями "Огород на подоконнике"
Консультацию для родителей «Дети познают мир через игры» подготовила воспитатель Фёдорова О.С. Подробнее.
В статье, подготовленной воспитателем Фёдоровой О.С., рассказывается о дидактических играх, способствующиех развитию цветовосприятия. Данные игры оказывают большое влияние на развитие детей раннего возраста. Подробнее.
Весна приходит к нам с первым весенним женским праздником - 8 Марта. Все дети ждут с этот праздник, готовят подарки и поздравления для своих любимых мам и бабушек. Наши дети тоже очень старались. Подробнее в статье воспитателя Фёдоровой О.С.
Фотовыставка ко дню 8 марта «Поздравляем мам» читайте статью воспитателя Фёдоровой О.С.
Рисование "Цветочки на полянке" читайте в заметке воспитателя Фёдоровой О.С.
