Подготовительная

Конспект НОД в подготовительной группе «Вежливые слова»

Задачи:
1.  Умение  поддерживать диалог.
2.  Побуждать детей употреблять в речи  вежливые слова.
3.  Употреблять в речи сложные формы предложения, подбирать,  подходящие  по смыслу, окончание фраз.
4.  Работать над выразительностью речи.
5. Расширение знаний о культуре поведения, введение вежливых слов в  активный словарь дошкольников.

6. Воспитывать бережное отношение к речи и к русскому языку.
Оборудование: Карточки с загадками. Выставка книг Б. Заходер «Очень вежливый индюк». В. Осеевой «Волшебные слова».  С.Я. Маршак «Урок вежливости». Кукла Незнайка.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», "Речевое развитие"

                                                       Ход деятельности:

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он  не знает волшебных слов. Поэтому ему очень грустно, но ему очень хочется узнать эти слова.   А вы знаете эти слова? Поможете Незнайке?
Ответы детей: Спасибо, пожалуйста, до свидания, добрый день, доброе утро.
Воспитатель: Произнося слово, мы желаем людям хорошего здоровья, приятного настроения, хотим, чтобы весь день у них был радостным. Послушайте,  как сказано об этом в одном из стихотворений. Подумайте,  как можно его озаглавить.

Чтение стихотворения В. Корхин  «Доброе утро»
Солнышко ясное встало
- Доброе утро! Сказало.
- Доброе утро!-
Кричу я прохожим,
Веселым прохожим,
- Доброе утро!-
В ответ
Мне улыбнулся сосед
- Доброе утро!-
Повсюду я слышу
Я слышу и вижу
В глазах у девчонок
В глазах у мальчишек
Но если проснешься,
А дождик в окно
Стучит да стучит
А без солнца темно
- Доброе утро
Друзья, все равно
- Доброе утро
И в холод и в град
- Доброе утро!
Не зря говорят
- Доброе утро
Велит быть добрей,
Ясней и упорней и веселей.
Придумано щедро;
- Доброе утро!
- Ребята, как же можно озаглавить это стихотворение?
Дети: Доброе утро
Воспитатель: А сейчас решим все вместе такую задачу: «Мальчик крикнул прохожему: « Сколько времени?». Обращаясь к прохожему, мальчик допустил ошибки. Какие?
Дети:  Мальчик должен был спокойно спросить: «Извините, пожалуйста, не смогли бы Вы сказать, который час?
Воспитатель: Молодцы! Эту задачку вы решили правильно. Послушайте следующую задачку: «По улице шли двое прохожих. Одному было 60 лет, а другому 7лет. У первого в руках было пять предметов: портфель, три книги, сверток. Одна из книг упала.
- У Вас упала книга!- закричал мальчик, догоняя прохожего.
- Разве?- удивился тот.
- Конечно,- объяснил мальчик. – У Вас ведь было пять вещей: портфель, три книги и сверток, а сейчас осталось только четыре.
- Я вижу, ты хорошо знаешь математику - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако есть правила, которые ты еще не усвоил.
- Какие это правила?
Дети: Мальчик должен был вежливо обратиться к прохожему, так как он пожилого возраста и помочь поднять книгу.
Чтение  стихотворения Б. Заходера «Очень вежливый индюк»
Воспитатель: Задачки решили правильно. Послушайте стихотворение Б. Заходера и ответьте на вопрос: « Почему не шли друзья в гости к индюку?»
Объявился
В доме
Вдруг
Очень Вежливый Индюк. 

Раз по тридцать в день,
Не реже,
Он кричал:
- Эй вы, невежи!
Заходите, что ли, в гости -
Поучиться
Веж-
ли-
вос-
ти!
Я и сам, - кричал Индюк, -
Доктор Вежливых Наук,
И жена моя - пример
Замечательных манер:
Даже, когда спит она,
Видно, что воспитанна!

Не стесняйся ты, Осёл!
Заходи, садись за стол!
Что же ты молчишь как рыба?
Говори: "Приду, спасибо!"
Ты не будь свиньей, Свинья. -
Ждет тебя
Моя семья!
Только раньше бы
Умыла
Ты свое свиное рыло!
Как ни бился он,
Однако
К Индюку никто не шел -
Ни Корова,
Ни Собака,
Ни Хавронья,
Ни Осел!
Посинел Индюк от злости:
- Не идут, нахалы, в гости!
Зря пропали все труды!
Все они - балды-балды!
И добавил
С высоты
Своего величия:
- Не усвоили,
Скоты,
Правила приличия!
Воспитатель: Почему же звери не хотели идти в гости к Индюку?
Дети: Потому что он сам был невежа, и обзывал своих друзей. А к такому невеже в гости никто идти не хочет.
Игра «Словарь вежливых слов»
Воспитатель: Молодцы! Поиграем в игру «Словарь вежливых слов». Послушайте  правила игры. Я читаю вам первую строчку, а вы по смыслу дополняете его волшебным словом. Отвечайте все вместе (хором).
1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого …(Спасибо).
2.Зазеленеет старый пень, когда услышит…(Добрый день).
3.Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (Спасибо).
4.И во Франции, и в Дании на прощание говорят…(До свидания).
- Молодцы. Вы все очень хорошо отвечали. Какие же  волшебные слова нам встретились?
Дети: Спасибо, Добрый день, До свидания
Чтение рассказа В. Осеевой. «Волшебное слово».
Воспитатель:  Сейчас я прочитаю вам рассказ, а вы послушайте внимательно и скажите, какое слово сказал Волшебник мальчику?
Чтение рассказа
Беседа по прочитанному.
- Вы прослушали рассказ. Какое же слово сказал волшебник мальчику, какое слово ему помогло?
(Ответы……).
- А как вы употребляете волшебные слова и где?
(Ответы……..).
Игра «Да или нет».
Воспитатель:  Сейчас  мы поиграем. Игра называется «Да или нет». Я задаю вам вопрос, а вы хором отвечайте, но только одним из слов « да» или «нет».
1. Мальчики разговаривают во время показа кинофильма. Правильно ли они поступают?
Дети: Нет.
Воспитатель:
2. Девочка встретила на улице соседку-старушку и помогла ей  донести сумку. Правильно сделала девочка?
Дети: Да.
Воспитатель:
3. Мама поехала в деревню к  бабушке,  и Сережа пожелал ей счастливого пути. Правильно сделал Сережа?
Дети: ДА.
Воспитатель:
4. Девочка уступила дорогу старенькой бабушке. Правильно сделала девочка?
Дети: ДА.
Воспитатель:
5. На перемене Петя налетел на учительницу,  не попросив извинения побежал дальше. Правильно поступил Петя?
Дети: Нет.
Подведение  итогов.
Воспитатель:  Наше занятие подходит к концу. Вспомните, какие  волшебные слова вы знаете?
Дети: Спасибо, пожалуйста, до свидания, добрый день….
Воспитатель: Молодцы. На этом занятие Незнайка узнал много волшебных слов. Он  вас благодарит и говорит большое спасибо.

Автор публикации: воспитатель Рыкова Е.В.

Вот и закончились холодные крещенские морозы! Ура! Дети с нетерпением идут в садик с предвкушением встречи друг с другом. В это утро все дети, без исключения, спросили – идут ли они сегодня на улицу?! «Конечно же идём!» Видно, как дети соскучились по улице (ведь в холода все сидели дома): они то и дело подходили к окну, смотрели на свой участок – цела ли горка, которую они сами построили; на месте ли ёлочка, которую привёз детям на Новый год папа Вики П. Подробнее в статье воспитателя Колесниковой Л.Г.

Удивительно, какие только интересные вещи можно создать из обычной бумаги. Оказывается из бумаги можно создавать много интересных и полезных вещей. Что делать, если в летнюю жару вам захотелось пить, а чашки нет? Можно из плотной бумаги сделать чашку, которая спасет нас от жажды. Воспитатель Колесникова Л.Г. с детьми подготовительной группы сделали чашку способом оригами из цветной бумаги. Вот что у них получилось.

"Сегодня я пригласила к нам в гости…котика Ваську - он ещё очень маленький и ему одному скучно, поэтому я хотела вам предложить: давайте сделаем друзей нашему коту в технике оригами", - так начала образовательную деятельность с детьми воспитатель Колесникова Л.Г. Как вы думаете, что ответили дети? Подробнее по ссылке.

Дети очень любят экспериментировать, так развивается их познавательная деятельность. Маленьким исследователям всё интересно. Воспитатель Рыкова Е.В. удовлетворила детское любопытство и провела с детьми опыты с воздухом. Подробнее на странице воспитателя.

«Зимние» цветы прячутся в морозных узорах на оконных стёклах, в силуэтах сухих соцветий и заиндевелых деревьев. Вместе с воспитателем Рыковой Е.В. дети придумали цветы в стиле вологодского кружевоплетения, и отразили их в технике гризайля (монохромного изображения). Подробнее.

Спортивный праздник «Я и мама – самые спортивные!», посвящённый Дню матери был проведён в группе воспитателем Колесниковой Л.Г. и инструктором по физической культуре Саприковой Е.А. Праздник создал радостное настроение у детей от совместного с родителями участия в спортивных соревнованиях и атмосферу радости и эмоционального благополучия у всех участников. Подробнее.
 

Когда ребёнку исполняется шесть лет, большинство родителей начинают задумываться о школе. Но какую бы школу вы не выбрали для своего ребенка, переход в новую жизнь является для него очень важным этапом жизни.

Внесём ясность: отношения «воспитатель-ребёнок» и «учитель-ребёнок» разные. В детском саду больше учитывается индивидуальность ребенка, его личностные особенности, отношения более эмоциональные, в школе они становятся более деловыми. Это надо учитывать родителям и объяснять ребёнку, чего от него добиваются. Подробнее в публикации воспитателя Колесниковой Л.Г.

Воспитатель Колесникова Л.Г. предлагает родителям и детям ответить на вопросы анкет и определить уровень готовности к школе.                    

                     Анкета для родителей «Готов ли ваш ребенок к школе?»

Ответьте на вопросы анкеты и прочитайте получившийся результат.

Инструкция: Ответьте на предложенные вопросы. Варианты ответов: «да» или «нет».

1. Может ли Ваш ребенок самостоятельно заниматься каким-нибудь делом в течение 30 минут?

2. Умеет ли он составлять рассказы по картинкам (более чем 5 предложений), используя наречия, прилагательные и сложные предложения?

3. Быстро ли Ваш ребенок запоминает стихотворения и знает ли несколько стихов наизусть?

4. Умеет ли он считать до 10 и в обратном порядке? Считать до 100?

5. Может ли он решать простые задачи на сложение и вычитание?

6. Умеет ли Ваш ребенок читать по слогам?

7. Имеет ли он хорошую координацию движений?

8. Умеет ли он рисовать и раскрашивать?

9. Умеет ли Ваш ребенок обобщать - называть группу предметов одним словом? (посуда, города, мебель, транспорт, одежда, насекомые)?

10. Хочет ли он ходить в школу?

Интерпретация результатов:

За каждый положительный ответ, начисляйте себе по 1 баллу. Подсчитайте набранные баллы.

1 – 3 балла – Ваш ребенок пока не готов к школе.

4 – 6 баллов – ребенок условно готов к школе, но этого не достаточно для успешного усвоения школьной программы. Больше занимайтесь с ним, развивая все познавательные процессы (память, внимание, мышление, речь, воображение), а также мелкую моторику рук и усидчивость.

7 – 10 баллов – Ваш ребенок полностью готов к началу регулярного школьного обучения.

              Анкета для детей «Психосоциальная зрелость будущего первоклассника»

1. Назови свою фамилию, имя, отчество. 
2. Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы. 
3. Ты девочка или мальчик?
Кем ты будешь, когда вырастешь, женщиной или мужчиной? 
4. У тебя есть брат, сестра? Кто старше? 
5. Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года? 
6. Сейчас утро или вечер? День или утро? 
7. Когда ты завтракаешь - вечером или утром? Обедаешь - утром или днем? Что бывает раньше - обед или ужин? 
8. Где ты живешь? Назови свой домашний адрес. 
9. Кем работает твой отец, мать? 
10. Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш (ленточка, платье)? 
11. Какое сейчас время года- зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь? 
12. Когда можно кататься на санках - зимой или летом? 
13. Почему снег бывает зимой, а не летом? 
14. Что делает почтальон, врач, учитель? 
15. Зачем нужны в школе звонок или парта? 
16. Ты сам(а) хочешь пойти в школу? 
17. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши? 
18. В какое время с деревьев опадают листья? 
19. Что остается на земле после дождя? 
20. Каких животных ты знаешь? 
21. Каких ты знаешь птиц? 
22. Кто больше: корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у собаки или у петуха? 
23. Что больше - 8 или 5, 7 или 3? Посчитай от 3 до 6, от 9 до 2. 
24. Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь? 
25. Хочешь ли ты идти в школу? 
26. Как ты думаешь, что хорошего, интересного будет в школе? 
27. Как, по-твоему, тебе лучше будет учиться: дома с родителями, в школе с учительницей или если учительница будет приходить к тебе домой? 
Оценка ответов. Все баллы суммируются в соответствии с математическими правилами. 
1 балл - за правильный ответ на все подвопросы одного пункта (за исключением контрольных). 
0,5 балла - за правильные, но неполные ответы на подвопросы пункта. 
Правильными считаются ответы, соответствующие поставленному вопросу:
Папа работает инженером. У собаки лап больше, чем у петуха. 
Неверными считаются ответы типа: Мама Таня, папа работает на работе. 
К контрольным заданиям относятся вопросы: 5, 8, 15, 24. 
Они оцениваются следующим образом: 
№ 5 - если ребенок может вычислить, сколько ему лет - 1 балл, если он называет года с учетом месяцев - 3 балла. 
№ 8 - за полный домашний адрес с названием города - 2 балла, неполный - 1 балл. 
№ 15 - за каждое правильно указанное применение школьной атрибутики - 1 балл. 
№ 24 - за правильный ответ - 2 балла. 
Пункт 16 оценивается совместно с пунктами 15 и 17.
Если в пункте 15 ребенок набрал 3 балла и дал положительный ответ на пункт 16, то в протоколе отмечается положительная мотивация к обучению в школе (общая сумма баллов должна быть не менее 4). 
Результат 
27-32 баллов - ребенок считается школьно-зрелым. 
23-26 балла - ребенок считается средне-зрелыми. 
17-22 баллов - низкий уровень психосоциальной зрелости.

Использованы материалы сайта http://kladraz.ru/blogs/ala-aleksevna-kondrateva/konsultacija-dlja-roditelei-gotovim-buduschego-pervoklasnika.html

Автор публикации: воспитатель Колесникова Л.Г.